Category Archives: Sin categoría

Desde la Fundación Alternativas y la Red Española para el Desarrollo Sostenible se presentaba recientemente este informe sobre la Educación para la Sostenibilidad en España. Reflexiones y propuestas.

Un trabajo elaborado por Javier Benayas del Álamo, Carmelo Marcén Albero, David Alba Hidalgo, José Manuel Gutiérrez Bastida.

En el informe se aborda la situación de la educación para la sostenibilidad en la educación no universitaria (inserción curricular, nivel de desarrollo, participación de las comunidades educativas…) y especialmente el papel que debe jugar la enseñanza universitaria (gestión ambiental de los campus, patrones de investigación y servicio público, inserción curricular…).

El futuro sostenible del planeta depende, en gran medida, de la educación de la sociedad. Sin una reactualización de la educación ambiental no será posible encauzar con éxito los enormes desafíos ecosociales que tenemos que encarar urgentemente.

Enlace al informe: AQUÍ.

Estas Jornadas nacen de la preocupación de FUHEM de generar un proyecto educativo que está atento al contexto en el que se desarrolla nuestra labor educativa y también a la vida adulta de quienes ahora se forman en nuestras aulas. Partiendo de la experiencia acumulada de nuestras dos áreas de trabajo, Educativa y Ecosocial, sumamos la visión de educadores, activistas e investigadores de diversos ámbitos en un debate en el que la mirada teórica y la presentación de experiencias del aquí y ahora se darán la mano junto con las aportaciones y el debate del público.

Video 1 ¿Cómo educar en el Antropoceno?

Educar en el Antropoceno: un ejercicio de imaginación, lucidez y esperanza. Por María Novo, directora de la cátedra UNESCO de Educación ambiental y desarrollo sostenible de la UNED. ¿Qué podemos medir con los cuerpos?: educación, consumo, ocio y subjetividad descuidada. Por Santiago Alba Rico, escritor y filósofo.

Video 2 La importancia de “ecosocializar” la educación.

El cambio ecológico de la educación. Por Rafael Díaz-Salazar, profesor en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UCM. Apuntes para una pedagogía de la conciencia ecológica. Por Heike Freire, directora de Cuadernos de Pedagogía.

Video 3 EducaciónEcosocial frente a la crisis ecológica y social

Miradas ecofeministas para un cambio del paradigma educativo. Por Yayo Herrero, directora general de FUHEM.  Presentación del libro Educación Ecosocial: cómo educar frente a la crisis ecológica, editado en español por FUHEM Ecosocial e Icaria editorial. Por Erik Assadourian, miembro senior y director del proyecto EarthEd del WorldWatch Institute.

Video 4 Mesa redonda: Prácticas transformadoras en marcha

La escuela pública en tiempos de neoliberalismo. Por Guadalupe Jover, profesora de Lengua y Literatura.  99 Preguntas y 99 Experiencias para aprender a vivir en un mundo justo y sostenible. Por Charo Morán, coordinadora de la Red de profesorado de Ecologistas en Acción. – Por qué y cómo dar un enfoque ecosocial a la educación. Por Luis González Reyes, coordinador del proyecto educativo ecosocial de FUHEM.

Compartimos un artículo de Luis González Reyes, publicado en EL DIARIO, sobre las bases que debe tener una economía circular realmente transformadora y no una que sea un espejismo incapaz de encarar los retos socioecológicos que tenemos que abordar inaplazablemente en los próximos años. Seguir leyendo →

FUHEM organiza las I Jornadas de EDUCACIÓN ECOSOCIAL con el fin de abordar la pregunta que nos formula el presente y el futuro: ¿cómo educar frente a la crisis ecológica y social?

Estas Jornadas nacen de la preocupación de FUHEM de generar un proyecto educativo que está atento al contexto en el que se desarrolla nuestra labor educativa y también a la vida adulta de quienes ahora se forman en nuestras aulas. Partiendo de la experiencia acumulada de nuestras dos áreas de trabajo, Educativa y Ecosocial, sumamos la visión de educadores, activistas e investigadores de diversos ámbitos en un debate en el que la mirada teórica y la presentación de experiencias del aquí y ahora se darán la mano junto con las aportaciones y el debate del público.

Entre los contenidos de las Jornadas, habrá un espacio para que Erik Assadourian, director del proyecto, presente el nuevo informe de La Situación del Mundo, obra del Worldwatch Institute que FUHEM ofrece en castellano desde 1991. La nueva edición internacional cuenta con un artículo escrito por Luis González Reyes, coordinador del proyecto educativo ecosocial de FUHEM, que explica el proyecto “Alimentado otros modelos”. Además, el apéndice a esta edición incluye dos capítulos: “El cambio ecológico de la educación”, de Rafael Díaz-Salazar, y “Claves para la construcción de un proyecto educativo transformador”, de Yayo Herrero y Víctor M. Rodríguez.

Las I Jornadas de Educación Ecosocial tendrán lugar la tarde del viernes, 6 de octubre de 2017; y la mañana del sábado 7 de octubre de 2017, en el Auditorio de La Casa Encendida, de Madrid (c/ Ronda de Valencia, 2). Seguir leyendo →

Estamos muy contentos/as de poder compartir esta nueva publicación de TIEMPO DE TRANSICIONES. Un texto donde se abordan desde un lugar concreto algunas innovaciones en la planificación territorial como la idea de biorregión. Escrito por los compañeros del FORO TRANSICIONES Fernando Prats y Jorge Ozcáriz, pretende ser un aporte significativo a repensar las estrategias necesarias para reconciliar nuestros modelos de asentamientos humanos y sus metabolismos socioeconómicos al territorio donde se ubican.

En palabras de los autores: Afrontamos un cambio de ciclo histórico en el que la desestabilización ecosocial está jugando un papel clave y los territorios – las biorregiones – constituyen los espacios desde los que desplegar los nuevos paradigmas/estrategias de sostenibilidad. La historia moderna de Álava Central, con su voluntad de conservar y valorizar el patrimonio territorial, permite considerarla como un interesante laboratorio en la construcción de nuevos referentes territoriales. El texto, en su último apartado, apunta 10 líneas estratégicas para reconstruir una relación de mayor compatibilidad entre el mundo urbano, el agrícola/rural y los sistemas naturales de la zona y contribuir así a preserva la vida en su propio territorio y a corregir los procesos desestabilizadores globales.

El texto puede descaragarse AQUÍ.

Estas jornadas se enmarcan en la línea de investigación desarrollada a partir del proyecto I+D Sociología y ética ambiental. Análisis y profundización del Pensamiento Ambiental Crítico, en tanto corriente teórica explicativa y respuesta alternativa a la crisis ambiental, aprobado y financiado por la SECTYP – UNCUYO (2016-2018).

El seminario aborda cuatro ejes concatenados sobre la crisis ecosocial, el primero se focaliza en la relación entre racionalidad dominante, producción de conocimiento y conceptualización de la naturaleza; el segundo pone el acento sobre la incidencia de la ciencia y la razón instrumental sobre la emergencia de la crisis ecosocial, en el tercero se problematiza sobre las dificultades de la resolución de la crisis ecosocial en un contexto de incertidumbre como el que presenta la modernidad avanzada, para finalizar en el cuarto eje se presentan algunas propuestas de solución alternativas asociadas al contexto latinoamericano.

Las contribuciones teóricas del pensamiento ambiental crítico se consideran fundamentales, ya que abordan las causas profundas de la crisis ambiental, así como las concepciones ideológicas, las estructuras de poder y los dispositivos de reproducción que subyacen al contexto social en que se produce su desarrollo, profundización e imposibilidad de resolución.

 PROGRAMA:

Primera sesión: Lunes 18 de septiembre

LUGAR: Sala de Juntas del Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras de la UAM (campus de Cantoblanco)

HORA: 10 a 14 horas.

Eje 1: La conceptualización de la naturaleza como producto de la racionalidad dominante.

Procesos de ruptura y transición en el marco del proceso de racionalización de la sociedad occidental.

Eje 2: Los efectos de la razón instrumental sobre la emergencia de la crisis socioambiental.

La inmunización al cambio como estrategia de dominación.

Segunda sesión: Martes 19 de septiembre.

LUGAR: Espacio Abierto de FUHEM (Avda. de Portugal 79 –posterior-, Madrid)

HORA: 16 a 20 horas.

Eje 3: La profundización de la crisis ambiental en el contexto de la modernidad avanzada.

Las diversas manifestaciones de la crisis ambiental: la respuesta del ámbito científico y social. Dificultades para su resolución considerando las categorías dominantes de la modernidad avanzada.

Eje 4: Propuestas de resolución desde la corriente ambiental crítica.

Alternativas desde el contexto latinoamericano.

Seminario de libre asistencia. Se expedirá certificación a quien la solicite.

Descargar programa en formato pdf

Desde el Transnational Institute TNI acaban de publicar su sexto informe anual ‘Estado del poder’, donde analizan los procesos culturales que utilizan las grandes empresas y las élites privilegiadas para hacer que su poder parezca ‘natural’ e ‘irreversible’. También explora cómo los movimientos sociales pueden utilizar la creatividad, el arte y las fuerzas culturales para resistir y construir una transformación social y ecológica duradera.

Un documento con una amplia variedad de textos y aproximaciones que van de la construcción de consensos a la imaginación política, del patriarcado al consumismo, pasando por la cultura de resiliencia.

El documento puede descaragarse AQUÍ.

Un número muy recomendable, diseñado con la voluntad de reforzar el debate académico y la reflexión sobre la importancia de identificar los dispositivos de poder detrás del discurso del Antropoceno y principalmente sobre la necesidad de encarar el tema de la justicia no sólo como necesario, sino como crucial, mientras el cambio climático y los discursos más poderosos amenazan con agudizar y aumentar las diferencias en un mundo ya seriamente injusto.

La revista puede leerse AQUÍ.

Nuestro compañero del FORO Antonio Serrano ha publicado una serie de tres artículos en la Revista Digital SISTEMA. En conjunto suponen una introducción al futuro previsible y al papel desempeñado por los Tratados comerciales en esa dinámica de Globalización, así como a su colaboración -en el marco de una economía presidida por el neoliberalismo- al actual modelo de crecimiento económico, insostenible ambientalmente, desequilibrado territorialmente y profundamente desigual socioeconómicamente.

Texto 1

Texto 2

Texto3