Ya está disponible el video de la sesión organizada en torno al título: Sequía, regadíos y agricultura familiar.
En este escenario, ¿puede haber entendimiento entre la agricultura familiar y el ecologismo? ¿hay espacio para agendas compartidas que aseguren alimentos sanos, sostenibles y justos para toda la población, y una remuneración justa y digna para la agricultura familiar? De todo esto hablamos en este conversatorio.
El video se encuentra disponible: AQUÍ
Ya está disponible el video del acto virtual de presentación del documento La competencia ecosocial en un contexto de crisis multidimensional. Para ello contaremos con Carlos Gómez Chuliá, uno de sus autores.
En esta sesión se presentaron reflexiones sobre la importancia de simultanear la integración curricular de la mirada ecosocial mediante un análisis crítico de los contenidos que se trabajan día a día en las aulas, incorporando enfoques alternativos (ecodependencia, funcionamiento biosfera, democracia, justicia, desarrollo personal…); a la vez que se transforman las condiciones de aprendizaje y las estrategias metodológicas empleadas en el aula para que el alumnado adquiera determinadas capacidades (aprendizaje dialógico, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en problemas…).
Enlace al documento: AQUÍ
Enlace al video: AQUÍ
Nos alegramos de compartir esta nueva publicación de nuestra colección Tiempo de Transiciones. Un documento donde se aborda la cuestión de la educación ecosocial como una de las claves esenciales para transformar el sistema educativo. Un documento elaborado por Carlos Gómez Chuliá y Luis González Reyes, responsables de Educación Ecosocial en la FUHEM.
Este texto aborda la importancia de simultanear la integración curricular de la mirada ecosocial mediante un análisis crítico de los contenidos que se trabajan día a día en las aulas, incorporando enfoques alternativos (ecodependencia, funcionamiento biosfera, democracia, justicia, desarrollo personal…); a la vez que se transforman las condiciones de aprendizaje y las estrategias metodológicas empleadas en el aula para que el alumnado adquiera determinadas capacidades (aprendizaje dialógico, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en problemas…).
El texto está disponible AQUÍ
Hace unos meses nuestra compañera Yayo Herrero recibía el encargo de SUMAR para coordinar un documento sobre Transición Ecológica Justa, como contribución a la construcción de un proyecto-país.
La organización y coordinación del proceso y la estructura de documento se ha realizado en colaboración con el Foro de Transiciones. Este es la síntesis de las aportaciones individuales de decenas de personas, entrevistas y grupos de discusión, así como un breve proceso participativo con más de medio centenar de personas de organizaciones sociales y ecologistas.
Ahora que se han ido haciendo públicos los documentos de los diferentes grupos de trabajo, queríamos compartir el DOCUMENTO COMPLETO que elaboramos.
Este puede descargarse: AQUÍ
